正态分布只是一种概率分布的特殊表现形式。从小学到大学，不少教育机构一都会采用表现形式来定分、区分学生层次等。正态分布就是在打分的时候，将成绩按分数段区分，成绩以中等成绩为中轴，分布向两侧的低分和高分逐次降低分布。典型的曲线分级系统可能会将分配给分数A的数量限制为20％，分配给单数B的数量限制为60％，将分数C的数量上限也限制为20％。这意味着，一个同学的成绩不仅仅是根据他的个人表现而获得的，而是通TA与班上其他学生的表现进行比较来计算得到的。
新加坡教育部（MOE）表示，在新加坡的任何国家考试——小学毕业考试（PSLE）、N level、O level、A level中，都没有使用“正态分布”打分体系。
MOE的一位发言人表示：“新加坡全国性的考试都是参照特定标准来打分的，所获得的成绩是考生自己对科目掌握程度的绝对反映”。这意味着学生的成绩并不取决于他与同龄人相比的结果。
在六所公立大学中，只有新加坡国立大学和南洋理工大学仍在使用正态分布法对学生进行打分。另外四所大学：新加坡管理大学、新加坡科技设计大学、新跃社科大学和新加坡理工大学都已经不再使用“正态分布”系统对学生进行评分。
并且，无独有偶，去年新加坡管理大学也因为发生了“正态分布”事件而成为新闻焦点——Stefano Harney教授给了他班上所有169位商科学生的成绩都打了A，引起了校方的质疑和审核。
SMU校方在回应时否认使用正态分布来确定成绩。但他们也表示，虽然学校不采用正态分布，但其有一些指导方针可供教职员工在评分时参考，以确保“公平和一致”。
然而Stefano Harney教授表示，提供给教授的指导方针其实就是规则——无论有多少学生表现良好，A分的数量都被严格限制在班级的三分之一。“正态分布只是会让课程显得严肃的假办法。真正的评分方式应该是对课堂材料的理解、学生思想深度和课堂参与程度的评估。”Harney教授说。
对正态分布的看法
教育部态度
教育部发言人表示，虽然学生的考试成绩并不是“强行”的一条正态分布曲线，但在一个庞大的学生群体中，存在着呈正态分布自然变化的趋势。“这意思是，学生们的表现往往会符合一条正态分布曲线。”
新加坡国立大学高级副教务长Bernard Tan也提到了同样的情况，他补充说，大学因此将正态分布曲线作为“调节成绩的手段”，防止整体成绩过高或过低。
“不过，我们应该在实际打分环节保证一定的灵活性和随意性。”他说。例如，在某个班级中，如果学生的平均累积平均分很高，那么成绩分布可以偏高一些，以表示对学生优异表现的认可。
教授态度
新加坡国立大学经济学讲师Kelvin Seah指出，正态分布打分在学生毕业进入工作岗位过程时有较大的好处。
“因为相对打分系统可以给未来雇主一个评判学生和其他同龄人相比的有价值的标准 ”，Seah博士说。“（如果采取绝对打分制）雇主将不得不寻求其他措施，例如进行更多面试或评估，增加人才筛选的成本。”
但他承认，正态分布可能会诱发学生之间的竞争，并导致更大的压力。Seah博士说，在较低的学习阶段，比如在小学和中学，这可能会阻碍学生之间的合作和相互帮助。
不过，在评分时使用正态分布曲线也是有道理的，美国法律学者Eugene Volokh在《华盛顿邮报》上写道：“正态分布可以产生更公平的结果”。“没有正态分布对一个班级来说是不公平的，因为如果这个班级有一个异常严厉的教授，他的评分方式在你看来可能是公平的，但与其他异常宽松的教授相比却是严厉的。”
学生态度
对于昆士兰科技大学工程系四年级学生Madura Senadeera来说，他在南大为期一年的交流学习中，“正态分布”是他遇见的一个陌生的概念。
他说，在澳大利亚，他所在的大学有固定的标准，每个标准对应一定的分数，而不管其他人的表现如何。“而在新加坡，似乎有一个非常具有竞争力的环境，每个人都希望比他们的朋友做得更好，即使他们不大声说出来。”
同样，一位在瑞典乌普萨拉交流学习过的学生Sean Lim Wei Xin表示，按正态分布曲线评分促进了恶性竞争，学生必须超越同龄人才能取得好成绩。他还介绍了自己在瑞典乌普萨拉市交流学习的经历，那里不使用正态分布评分系统，而是让学生获得 “反映其实际表现 “的成绩。
他说，与新加坡相比，这是一种不同的体验和学习成果。”因此，我观察到，瑞典的学生在分享知识方面对同伴更有帮助，也更主动，这与新加坡很不一样，在新加坡，学生很少主动向其他学生提供帮助，因为他们担心同伴最终可能比他们做得更好。“
24岁的南大社会学学生Yap Duan Feng说。“采用正态分布是为了维持学术竞争力和奖励努力的学生。但如果过于强化竞争力，可能会适得其反，助长课堂上的过度竞争。”
结语
在大学期间，正态分布评分确实足以惩罚那些长期懒惰和不太勤奋的人。也确实确保了那些获得好成绩的学生不是靠运气或纯粹的随机性，更不是靠一学期又一学期选对了单元或讲师。从学生的角度来看，正态分布体系的缺点是，成绩较好的学生之间的竞争确实更大，带来不少压力。
总之，其实每种评分方法都不是完美的，作为学生，我们唯一能做的，就是不要为了成绩或者评分学习，不论采用什么评分方法都要自己认真努力学习，丰富自己。
