为应付未来就业市场对人才的需求，新加坡南洋理工大学将改革其本科的教育，给学生选修更多非主修科目，旨在塑造既有深入专业认识，又有广泛领域知识的“T型”毕业生。
新加坡南洋理工大学将在今年实行新的本科课程，今年8月入学的南大新生将最先受影响。据新加坡教育联盟（http://www.studysg.com）即将在今年7月接任校长职务的南大常务副校长安博迪教授（BertilAndersson），近日在记者会上宣布本科课程改革详情。
新加坡南洋理工大学在2007年成立大学教育蓝丝带委员会，由美国斯坦福大学荣誉教授沙哈力斯（HareshShah）担任主席检讨南大本科教育的工作。昨天公布的改革方案，是一项涉及学习环境、教学法到课程的整体本科教育改革。
常务副校长安博迪教授说，未来的就业市场需要对某个领域有深入认识，但在其他相关领域、商业或企业发展也有相当知识的T型专业人员。他相信课程改革后塑造出来的毕业生，将能领导和解决超越自己专业领域的课题，也能规划我们社会和市场的未来。
新加坡南洋理工大学也希望，新课程的毕业生具有特别的“X因素”，包括有正直的品格、领袖才能、关心社会、积极学习，还有求知的心。
新本科教育让学生能修读更多主修以外的科目，主修科目最多占七成，其他非主修科目至少占三成。例如，工程系学生原本修读75%主修科目，另外25%是非主修科目，在新课程要求下，前者将只占七成，后者占三成。而人文系学生的新课程的要求将是主修科目占55%（原本占60%），非主修科目占45%（原本占40%）。
有的学系将减少毕业所需的科目总数，例如其中一个工程课程将减少约四个科目。
新加坡南洋理工大学表示，这是为了让学生有更多小组学习和反思的时间，学生也将能更灵活地根据兴趣和强项选择课程。
另外，新加坡南洋理工大学今年将推出两个双学士学位课程，还有博雅英才课程。修读博雅英才课程的学生可在四年半内获得工程科学学士和科技管理科学硕士双学位，其中一年会到外国大学修学，还有到硅谷实习的机会。
除了课程上的改革，新加坡南洋理工大学主张改变教学方式，推行小班教学，给学生有更多小组、互动学习机会，成为主动的学习者。
为此，南大将在新学年来临前增设42个“未来课室”，这些课室有智慧板、液晶（LCD）屏幕等。南大上个月宣布他们未来15年的校园发展总蓝图时，就提到这些未来课室的计划。
新加坡南洋理工大学副校长余明华教授说，待2013年完成翻修现有课室和增添新设施后，所有本科生将能在未来课室进行辅导课。
安博迪教授指出，推行新的本科教育具一定挑战，年轻的教授可能比较能接受新的教学法，因为他们是跟着新科技长大的，“但要说服和改变人们的思想，是一项巨大的挑战”。
他说，有的教学人员担心要小班教学是否意味着他们要花更多时间教学，减少做研究的时间。为此，他说，南大将效仿外国大学的做法，也让研究生、客座教员和研究人员教导辅导课。
对于有小组讨论的小班教学，新加坡南洋理工大学化学系二年级学生萧凯元（22岁）说，关键还在于学生是否愿意参与讨论，有的新加坡学生害羞不敢发言，而有的教员又不擅于引导学生进行讨论，这是需要克服的问题。
