在教育多元化发展的今天，特殊教育愈发受到重视。新加坡新跃社科大学的教育学专业中，特殊教育方向凭借独特的课程与实践安排，为培养专业特殊教育人才提供了优质途径。
理论奠基课程
新加坡新跃社科大学的特殊教育方向，从历史与文化视角开启课程篇章。在“特殊教育需求概论”课程中，学生追溯特殊教育服务的历史发展轨迹，深入理解不同时期社会文化对特殊教育认知的影响，剖析专业术语背后的社会构建意义。同时，学生还会研习医学、心理学、行政管理和教育等多领域对特殊教育的主流观点，比较各国特殊教育政策、实践与流程，尤其聚焦新加坡本土情况。
在“残疾与学习发展”课程里，学生系统学习各类残疾状况对个体学习发展进程的影响机制，为后续开展针对性教育教学提供理论支撑。这些理论课程为学生搭建起全面认识特殊教育的知识框架，让他们深刻理解特殊教育领域的复杂性与多元性。
实践导向课程
除理论学习外，实践导向课程培养学生实操能力。“特殊教育教学方法”课程注重特殊教育课程理论与实践结合，学生学习鉴定诊断与教育评估方法，掌握拟定与实施个别化教育计划的技能，学会设计教学活动、管理班级及提供行为管理与支持。此外，学生还需掌握1-2项康复技术，如知动治疗、言语与语言治疗等，以满足特殊教育学校、普通学校及康复机构的工作需求。
丰富实践安排
学校为学生提供丰富的实践机会。在见习环节，学生在4个学期内，每学期除日常见习外，还有2周专门见习活动，通过观察与参与特殊儿童教育康复训练，增强对特殊儿童的感性认知。
义工活动让学生利用课余时间，前往校内康复实践平台或校外康复机构、医院，为特殊儿童提供辅导与康复训练。在实践操作阶段，学生在校内康复训练实践平台，在教师指导下对特殊儿童进行康复评估与训练，时长至少1年半。最后，结构性实习安排学生进入校内外特殊教育学校、康复机构等，进行特殊儿童教育教学和康复训练实习，为期至少1学期。通过这些实践安排，学生逐步积累经验，从初步认知到熟练掌握专业技能，为投身特殊教育事业做好充分准备。
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